1、數(shù)理統(tǒng)計法：運用專業(yè)的數(shù)據(jù)處理軟件Microsoft Office Excel200Echarts、Highcharts、Datav、Fine BID等，對數(shù)據(jù)、資料等進行統(tǒng)計和分析，并對相關(guān)內(nèi)容進行描述與整理，歸納其特征并進一步優(yōu)化，更直觀準確地展示研究結(jié)果。
顏色視覺訓(xùn)練 黃—紅—綠—藍—紫—橙，混合色一定要給予明確命名。正確認識顏色的指標有三個，配對—指認—命名。
認知康復(fù)訓(xùn)練對減輕癥狀及延緩癥狀的進展具有重要的作用。認知訓(xùn)練方法包括注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、計算力訓(xùn)練，以及知覺障礙的訓(xùn)練等。
康復(fù)訓(xùn)練方法：注意力訓(xùn)練（1）基本技能訓(xùn)練在治療性訓(xùn)練中，要對注意的各個成分進行從易到難的分級訓(xùn)練。基本技能訓(xùn)練包括反應(yīng)時訓(xùn)練，注意的穩(wěn)定性、選擇性、轉(zhuǎn)移性以及分配性訓(xùn)練。
患有認知功能障礙的患者進行認知能力的訓(xùn)練，有如下方法：記憶訓(xùn)練、定向力訓(xùn)練、注意訓(xùn)練等。記憶障礙患者可采用聯(lián)想法、背誦法、分解-聯(lián)合法、提示法等方法進行記憶訓(xùn)練。
兒童認知訓(xùn)練的內(nèi)容是觀察能力的培養(yǎng)、記憶力的培養(yǎng)、思維能力的培養(yǎng)。方法是從他們感興趣的、注意到的事物開始，有意識地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物。
敘述喜歡的故事或電視節(jié)目的兩件事或人物。方法：講述或復(fù)述簡單而有趣的故事，鼓勵孩子做故事中的動作，并把故事講給爸爸或兄弟姐妹們聽。利用布娃娃講故事，能引起孩子的注意力。
殘疾人康復(fù)工作的基礎(chǔ)，首先是以殘疾人自身為基礎(chǔ)。殘疾人應(yīng)該成為康復(fù)工作的主體，康復(fù)工作應(yīng)該以殘疾人的需求和意愿為核心，讓殘疾人參與其中，主動地去獲取適合自己的康復(fù)服務(wù)和技術(shù)，實現(xiàn)他們的康復(fù)目標和生活目標。
我國殘疾人社會保障法規(guī)定：康復(fù)技術(shù)以（b：康復(fù)機構(gòu)）為骨干，（a：社區(qū)康復(fù)）為基礎(chǔ)，（c：殘疾人家庭）為依托，已實用易行、受益廣的康復(fù)內(nèi)容為重點，并開展新的技術(shù)研究，開發(fā)和利用，為殘疾人提供有效的康復(fù)服務(wù)。
第十三條 各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當將殘疾人康復(fù)納入基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，建立和完善以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)、康復(fù)機構(gòu)為骨干、殘疾人家庭為依托的殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利。
第三條 殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)工作應(yīng)當堅持以人為本，從實際出發(fā)，實行預(yù)防為主、預(yù)防與康復(fù)相結(jié)合的方針。國家采取措施為殘疾人提供基本康復(fù)服務(wù)，支持和幫助其融入社會。禁止基于殘疾的歧視。
國家鼓勵和支持組織、個人提供殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)服務(wù)，捐助殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)事業(yè)，興建相關(guān)公益設(shè)施。 第八條 國家鼓勵開展殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)的科學(xué)研究和應(yīng)用，提高殘疾預(yù)防和殘疾人康復(fù)的科學(xué)技術(shù)水平。
以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)，康復(fù)機構(gòu)為骨干，殘疾人家庭為依托；以實用、易行、受益廣的康復(fù)內(nèi)容為重點，優(yōu)先開展殘疾兒童搶救性治療和康復(fù)；發(fā)展符合康復(fù)要求的科學(xué)技術(shù)，鼓勵自主創(chuàng)新，加強康復(fù)新技術(shù)的研究、開發(fā)和應(yīng)用，為殘疾人提供有效的康復(fù)服務(wù)。
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