1、欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是因?yàn)槁葰馀c水發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+H2O==HCl+HClO，根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理，可增加生成物中的Cl-濃度，可 使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì)，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑。
1、如何判斷氧氣傳感器的好壞？可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)檢測(cè)氧傳感器的好壞： 萬(wàn)用表測(cè)電壓法：使用萬(wàn)用表測(cè)量傳感器的電壓值，如果電壓值正常，那么傳感器就是好的；如果電壓值異常，那么傳感器可能存在問(wèn)題。
2、判斷氧傳感器壞了的方法：發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不穩(wěn)、油耗過(guò)大；發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足，加速遲緩，排氣冒黑煙；用故障診斷儀檢查發(fā)動(dòng)機(jī)，提取故障碼，觀(guān)察數(shù)據(jù)流；通過(guò)氧傳感器的電壓變化幅度和頻率來(lái)判斷空燃比和氧傳感器的工作情況。
3、發(fā)動(dòng)機(jī)油耗和排氣污染增加，發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)怠速不穩(wěn)、缺火、喘振等故障現(xiàn)象表示氧傳感器損壞。以下是氧氣傳感器使用注意事項(xiàng)：平時(shí)開(kāi)車(chē)時(shí)要盡量平穩(wěn)。除非是緊急情況或者路況惡劣，要盡量減少車(chē)體的劇烈抖動(dòng)、撞擊，還要避免車(chē)底盤(pán)（尤其是尾排附近）的拖底。
4、萬(wàn)用表測(cè)電阻法：這種方法是通過(guò)測(cè)量氧傳感器在不同狀態(tài)下的電阻值來(lái)判斷其是否損壞。在發(fā)動(dòng)機(jī)處于暖機(jī)狀態(tài)下，將萬(wàn)用表調(diào)整到電阻檔位，將紅黑表筆分別接在氧傳感器的兩個(gè)端子上，讀取電阻值。如果電阻值與標(biāo)準(zhǔn)值不符，說(shuō)明氧傳感器可能已經(jīng)損壞。
5、判斷氧傳感器的好壞，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：觀(guān)察氧傳感器的工作狀態(tài)。正常情況下，氧傳感器應(yīng)該能正常地把信號(hào)反饋給發(fā)動(dòng)機(jī)。如果氧傳感器無(wú)法正常工作，就可能導(dǎo)致噴油器的噴油量無(wú)法精確控制和修正，從而產(chǎn)生混合氣過(guò)稀或過(guò)濃的現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)這種情況，就需要及時(shí)更換氧傳感器。
6、通過(guò)萬(wàn)用表測(cè)數(shù)據(jù)的方法可以更直觀(guān)地判斷氧傳感器的好壞。首先，將萬(wàn)用表調(diào)至電壓檔，將紅色表筆接在氧傳感器的正極，黑色表筆接在負(fù)極，然后對(duì)傳感器進(jìn)行測(cè)量。如果測(cè)量結(jié)果顯示在0.4-0.6V之間，說(shuō)明傳感器正常；如果測(cè)量結(jié)果為0.1V或5V左右，則說(shuō)明傳感器已經(jīng)損壞。
1、化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得1 由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 思想方面： 以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成布置的一切任務(wù)。
2、化學(xué)教師教學(xué)心得1 本學(xué)期，我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材（必修）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備考組有四位老師。
3、#化學(xué)老師心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇1# 光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。 積極主動(dòng)靠興趣 俗話(huà)說(shuō)得好：興趣是最好的老師。
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